Corporatisme

Selon vous, quel potentiel existe-t-il pour qu’un groupe de compétences variées innove d’une manière que les individus ne pourraient pas innover ?

Rejoindre un groupe avec un rôle communautaire distinct peut-il fournir une plate-forme pour vos idées et vos talents uniques ?

Participer à des activités de groupe où vous devez représenter des intérêts variés change-t-il votre vision du leadership ?

Comment la mission d’un groupe affecte-t-elle le sentiment d’identité et le but de ses membres ?

Selon vous, quels sont les avantages et les inconvénients de nouer des alliances entre différents cercles sociaux à l’école ?

Selon vous, quelle valeur y a-t-il à faire collaborer divers groupes d’intérêt sur des projets de service communautaire ?

Comment un corps étudiant uni pourrait-il influencer les changements dans les politiques scolaires ?

Comment exploiteriez-vous la force de divers groupes pour relever un défi commun dans votre communauté ?

Si vous aviez la chance de faire partie d’un groupe qui défend les droits des étudiants, quel serait le premier changement pour lequel vous vous batriez ?

Réfléchissez à une époque où l’effort collectif de vos pairs a permis d’obtenir quelque chose d’important : quel en a été le facteur déterminant ?

Si différents groupes d’élèves disposaient d’une manière structurée pour proposer des modifications aux règles de l’école, quel serait le premier problème que vous aborderiez ?

Comment proposeriez-vous de résoudre une situation où les besoins individuels des élèves entrent en conflit avec les initiatives de groupe à l’école ?

Comment votre expérience des projets de groupe pourrait-elle influencer votre perspective de travail au sein de « sociétés » industrielles ?

Comment le fait de faire partie d’un groupe partageant un objectif commun façonne-t-il votre identité et qu’est-ce que cela fait ressortir en vous ?

Dans quelle mesure la représentation d’un groupe lors d’événements communautaires locaux vous ferait-elle sentir si votre voix était entendue ?

La sagesse collective d’un groupe pourrait-elle l’emporter sur la perspicacité d’un seul expert dans certains scénarios, et pouvez-vous donner un exemple ?

Si vous aviez le pouvoir de concevoir un système équitable de prise de décision en groupe à l’école, quelle serait votre première étape ?

Que pensez-vous de la possibilité que vos activités extrascolaires soient gérées par un collectif d’organisations étudiantes ?

Avez-vous vécu une situation dans laquelle une négociation de groupe a abouti à un meilleur résultat pour toutes les personnes impliquées ?

Devrait-il y avoir une plate-forme dans votre école où différents groupes d’intérêt peuvent présenter collectivement leurs besoins et leurs suggestions ?

Quel exemple tiré de l’histoire ou de l’actualité illustre les forces ou les faiblesses d’une approche de gouvernance centrée sur le groupe ?

Comment réagiriez-vous si les règles de votre travail ou de votre école étaient fixées par un comité représentant différentes factions d’étudiants ou d’employés ?

Avez-vous participé à une décision de groupe qui, selon vous, représentait bien vos intérêts, et qu’est-ce qui a fait son succès ?

Vous souvenez-vous d’une époque où l’unité au sein d’un groupe diversifié faisait une différence significative dans la réalisation d’un objectif commun ?

Comment votre expérience personnelle des projets d’équipe affecte-t-elle votre vision des avantages potentiels de la collaboration de groupe dans la société ?

Comment organiseriez-vous un conseil étudiant pour garantir une représentation et une prise de décision équitables ?

Quel impact la coopération de groupe pourrait-elle avoir sur des initiatives telles que le recyclage scolaire ou les campagnes caritatives ?

Dans quelles situations pensez-vous qu’il est préférable de s’exprimer au sein d’un groupe plus large que de parler seul ?

Pourquoi pourrait-il être important que les différents groupes communautaires aient une influence égale sur les décisions locales, et comment cela vous affecterait-il ?

Comment le fait de favoriser la coopération entre des clubs scolaires ou des équipes sportives rivales pourrait-il bénéficier à la communauté scolaire dans son ensemble ?

Pourquoi pensez-vous que les préoccupations de certains élèves sont prioritaires par rapport à d’autres dans les décisions de politique scolaire, et qu’est-ce que cela vous fait ressentir ?

De quelle manière une équipe ou un club dont vous faites partie a-t-il travaillé ensemble comme une « mini-entreprise » pour atteindre un objectif ?

Que ressentiriez-vous si vos projets communautaires étaient décidés par un conseil composé de divers groupes d’intérêt locaux plutôt que par des votes individuels ?

Comment les principes du corporatisme peuvent-ils être appliqués aux communautés en ligne ou aux réseaux sociaux d’aujourd’hui ?

Comment un modèle corporatiste pourrait-il influencer la manière dont nous abordons l’éducation et le développement des compétences ?

La coopération entre différents groupes sociaux pourrait-elle conduire à une atmosphère politique plus stable et moins conflictuelle ?

Croyez-vous que la formation d’alliances ou de « sociétés » entre divers groupes peut limiter les conflits dans la société ?

Quels sont les avantages et les inconvénients d’avoir des organisations structurées ou des « sociétés » qui guident notre économie ?

Avez-vous déjà senti que certaines voix avaient davantage leur mot à dire dans la prise de décision à l’école ou dans la communauté ? à quoi ça ressemblait ?

Est-il possible d’équilibrer les intérêts des différents groupes d’entreprises, ou certains domineront-ils inévitablement les autres ?

Donner aux organisations syndicales plus de contrôle sur l’économie pourrait-il, par inadvertance, supprimer l’innovation et l’esprit d’entreprise ?

Que pensez-vous de l’idée que votre profession ou votre groupe social soit représenté comme une entité « entreprise » ?